导   言

逻辑判断部分是公考难点之一，其难度可能有两方面原因。

第一个原因主要来自考生缺乏系统逻辑知识的学习。为克服逻辑知识的不足，书中回避了繁琐的不适用考试的知识介绍，而突出了最常用、最基本的逻辑知识，具体表现为以下几点：

逻辑基本知识的图示化。本书删去了换质、换位法和三段论推理的各种规则等知识介绍，仅以概念的外延图表达其关系，根据概念的图示，考生可直接推出所需的结论来。

提高了逻辑知识的可理解性。就逻辑学来说，逻辑方阵、各种复合判断真值表及其等价关系等，这些对于考生来说是很难理解到位的。比如，“如果美国有两个人，那么太阳从西边升起”是真的，这个判断在常识范围内难以理解。但该判断经图示转换后，可等价于“或美国不是两个人，或太阳从西边升起”，这样便易于理解了。

强化最基本的逻辑关系。比如，在推理中最常用公式是“A——>B”，其逆否推理形式是“非B——>非A”，它的否定形式是“A但非B”。由大量公考试题的解析和教学经验表明，熟练掌握这些基本逻辑关系，可以使考生快速有效地应对很多逻辑部分的试题。

第二原因是由于逻辑思维与日常思维方式差异造成的。比如，日常思维中，根据“有些青年不是学生”，我们可以推出：“有些学生也不是青年”。但在逻辑中，这一推理绝对是无效的。因为如果该推理有效的话，则从“有些鸟不是益鸟”，也可以推出“有些益鸟不是鸟”，显然这一推理是荒唐的。

除突出上述的特点外，本书根据国考新大纲的要求，精选了大量的关于公务员职业能力方面的最新试题。这些考题大多属于可能性推理，考生似乎觉得这类试题难度不大，但仔细推敲选项后，又感到答案缺乏说服力。这种糊涂做题情况，正是对可能性推理缺乏必要的清晰认识。为此，书中对可能性推理试题进行了深入分析，并把各种可能性推理题型根据知识点的不同，进行了适当的归类，力图使考生明白命题人究竟要考什么。

逻辑判断的专项有四方面内容组成：（1）专项分析是以逻辑知识点为主线，以真题为主要分析对象，对各类考题的特点及做题的方法作了深度解析。（2）专项综合部分主要根据演绎、归纳、类比三种推理特点不同，进一步综合各种试题的特征和做题方法。（3）专项突破部分，打乱了逻辑知识点，从题目所提的问题出发，综合利用逻辑知识解决前提型、结论型、削弱、反驳型、假设型以及加强支持型等问题。（4）专项训练主要模拟真实的考题，强化了逻辑部分的训练，使考生做题实际逻辑能力得到进一步加强。四个部分是循序渐进的，通过系统的专项训练，我们相信考生的逻辑能力和应对试题的能力都会有很大提高。