下面插播抒情散文：用做封面的红纸上，端端正正地写着“文化大革命资料汇编”几个毛笔字，翻开来，陈旧的纸张，一脉历史的黄、沧桑的黄——怎么觉得有点不对味？……——那些儿时如雷灌顶、闪着金光的名字，一页页地出现、辩论、争执；那些打小便熟悉了的字眼，那从未见过的红卫兵青年，那火红火红的年代，1966，啊……抒情结束。说里面的名字小时侯全都熟悉，也不尽然，像王力、关锋王力、关锋、戚本禹，是后来才渐渐知道的。这三个人的下场都不妙，王力、关锋在1967年秋天被隔离审查，翌年1月，戚本禹也被隔离审查。但在1966的下半年，他们正站在自己人生的顶峰，领略着无数风光。如果这时有个来自未来的人在他们身旁，告诉他们说这个短暂的美好时光之后，将是长达几十年的监禁、看管、连普通民众也不如的生活，他们会犹豫、彷徨，会回头吗？

不会。从被大人物、被历史选择的那一刻起，他们已经命中注定地成为别人手里的刺刀和匕首，唯一的使命就是刺出，中与不中，他们的结果都是被弃。中国有一部专门的历史为这样的人书写，从西汉到武则天，历朝历代的酷吏，没有一个能逃脱刺刀和匕首的宿命。他们是真正凶手的替罪羊。相比他们，王、关、戚的结局已然是非常幸运的了。

正因如此，听说“鲁迅退出中学课本”的消息，起初愕然，静下心来想想，觉得这未尝不是件好事。一方面，自己以前吃过苦头，私心里不愿孩子再遭罪；另一方面，到了今天，应该对课文进行更合理的编排，按照孩子实际的思维发展水平和心智成熟的程度来选文章。那么多《现代散文选》、《当代散文选》，怎么就不能找出几篇更适合孩子们读、读了夜里也不会做噩梦的文章？

鲁迅也说过，他的文章不适合二十岁以下的青年读。在多篇文章里，他也都表白了自己的忧虑，担心对青年造成不好的影响。“知人者智，自知者明”，鲁迅做到了这一点。其实，也不能说他的作品就绝对不该入选中学课本，起码《野草》里的几篇就没问题。那样的文字，那样的激情，足以给每个学习中文的人在心中印下美的烙印，只是恐怕不合现在教学的规范：没法总结段落大意、中心思想。《闰土》也好，而且到了高中，也能大概理解《纪念刘和珍君》了。

这不是最根本的问题。如果教育还是这样的教育、考试还是这样的考试，我宁愿鲁迅从此永远退出中学课本。这样，起码孩子可以少吃点苦。