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·南宫世家 发表于 2009-6-24 13:07:00
由於內子不會看中文，於是一直以來在下都要挑起為子女選中文書的“重擔”，然而因為在下又缺少耐性和細心，所以老是做不好這工作，常常是在內子三催四請之下才免為其難地為子女挑些中文圖書閱讀。
不久前，一家人在書局，在下又自顧自的躲到一角去看書，內子卻要在兒童圖書一角艱難地翻閱挑選適合的書給子女，她終於挑了一本叫〔火種〕的圖書，叫了在下過來看。在下一看封面，就有點不喜歡，因為那封面的畫很“大陸Feel”：一個穿中國少數民族服裝的男孩的大頭像，濃眉大眼，直鼻闊面，背靠著大山紅日，一副為國捐軀的烈士樣。再翻開內頁一看，果然繪畫的是北京藝術學院的某某，本想放下了，不過當看到故事的作者是個台灣人，心就踏實了點，心想這樣的两岸合作，在下還是應該支持一下的，再者，內子好不容易才挑了一本，在下也不好說”No”，否則要在下從新挑一本，那就不劃算了。於是，二話沒說，就買了下來。
回到家，內子說：“女兒的暑期作業有两篇讀書報告，一篇英文的，我包下，另一篇是中文的，你包下來。”需要說明一下，小女現在是小學一年級升二年級，一般是沒有可能獨自讀完一本圖書的，據在下了解，書中起碼有三分一的文字，小女是不認識的，於是必須由在下陪她讀，一邊讀，一邊解釋才行。
上星期五下班回家，就開始陪小女讀這本〔火種〕，基本上是小女朗讀文字，爸爸充當“人肉字典”，故事背景發生在一個中國的小數民族，那時沒有火，有一個小男孩自小與母親相依為命，直至十八歲他才知道他的父親在十八年前獨自為族人去找尋火種，但一去不回，據說被守護火種的怪獸變成了石頭，現在兒子要繼承父親的遺愿為族人的福祉獨自去找尋火種；男孩還帶上了一壼故鄉的水，據說如果男孩可以及時把故鄉的水倒在父親的石頭上，父親就可以變會人形，於是這個男孩還背負了拯救自已親人的使命，讀到這裡時，在下接了個電話要外出，小女自然不肯，因為故事正讀到了精彩的部分，小女難得感受到爸爸的重要性，在下還不趁機作弄一下小女，偏不要讀下去，要她等一等，等爸爸外出辦完事回來再講。
不多久，在下辦完事回家，喜孜孜的準備再與小女讀完這本書，誰知一進門，看到小女很傷心的坐在沙發上，
我就問小女：“發生甚麼事了，我們一起把書讀完吧。”
小女說：“不用了，我己讀了後面，他的媽媽死了，爸爸也死了，最後他自己也死了。我不想再讀了．．”說著，眼淚都快要噴出來了。
我也呆住了，怎麼會這樣的？不是一切都往好處發展嗎？連爸爸也將會死而復生的嘛，還有，又關他媽媽甚麼事？她不是在“大後方”嗎？怎麼又會死的？帶著滿腦的疑問，趕快把書來翻，他媽媽，不知怎的在“大後方”因思念過度而首先病死，接著，兒子的水倒得太遲，爸爸只復活了一會，用於糾纏惡魔就死了，最後兒子把火種吞到肚裏（無厘頭？？），跑回家鄉，族人要把他開膛切腹才能取出火種，那種死法啦，才叫轟烈，這場面起碼超“三級”！合上書本，在下也有點不知所措，如何是好？望著小女，小女并沒有哭出來，只是強忍住淚水，假裝沒有所謂的樣子，但就一言不發，只想遠離那本書，遠離痛苦。我只是隨口說了句：“那故事是假的！”然後把書放回書架，我也假裝沒事發生過，一時之間，我也確實想不出可以對小女說甚麼。
小女睡覺後，在下就開始想一想該怎樣收拾殘局，首先讀書報告是一定不會寫這本書的了，小女連再次拿起這本書也不愿意。問題是怎樣向女兒解釋這個故事呢？小女這年紀，她感到世上最親最重要的人就是媽媽，爸爸和弟弟，家是她感到最安全，最幸福的地方，我們也這樣的教導她的，但她今天看到的故事，家，親人們竟然是這麼不堪一擊的，生命是如此脆弱，世間上的惡勢力又是那樣的強大，以一家人之力與之對抗，只是以卵擊石，人生還有甚麼希望嗎？天理還在嗎？我不愿意也不可能說服她在這世上有比家人的性命還重要的東西，一個以一家人的性命作賭注換來的東西難道可以稱得上偉大和高尚嗎？但偏偏這世上，就有某些人用童話（謊言）令孩子相信有些東西是要以全家死絶為代價爭取來的，而且是值得這樣做的，她們（作者和繪畫的都是女性）將之稱為“偉大和高尚”的行為。再之，故事開始是充滿希望，讓孩子充滿期待，而最後是以希望的幻滅告終，以孩子的開膛切腹為結，作者可能企圖營造“血祭軒轅”的“壯觀場面”，不惜用上孩子的殘軀！難道通過這樣的血腥場面可以感動孩子們嗎？可以鼓勵孩子殺身取義嗎？還是只會給孩子帶來連場惡夢呢？面對這樣的場面，我又可以用上甚麼漂亮的詞語將之修飾為雨後驕陽的燦爛景觀呢？
到現在，在下仍然只能保持沉默，偷偷的把這本書掉了，但願小女可以慢慢的忘記它，忘記這段痛苦的閲讀經驗，從新拿起快樂的童話故事來讀，“閱讀是應該是享受和快樂的”專家們如是說。
經驗總結：選兒童讀物時，不要光看開頭，重要是要了解結局，現代的童話故事作者不少是變態女巫來的。小心！小心！
南宮世家
民國九十八年六月
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